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用彝文书写无悔人生

来源: 未知

 

 
 
 
  曲木子海正在翻阅彝文典籍。
 
 
 

  1979年,普格县全面开展以彝语文为主的扫盲工作。当时,全县绝大多数青壮年都不识彝文字。

  今天,普格县青壮年非文盲率已达97%以上,该县已成为全州率先实现“基本扫除青壮年文盲”目标的县。

  在普格县的教育事业中,扫盲工作,无疑是值得书写的一章,而在民族地区扫盲战线中,又有许多无私奉献、值得记住的教育工作者,曲木子海,就是其中的一位。

  自创双语扫盲教学法

   1957年6月,曲木子海出生于普格县辉隆乡一个贫穷落后的彝家山寨。当时,普格县仅在汉区有3所小学,如果想上学就要到很远的地方去,而且当时学校里 所有的课程都只用汉语授课。一开始,和子海一起走很远山路去读书的彝家孩子有十几个,但因为太艰苦,同学们一个个都辍学了,最后只剩下子海,小小年纪的他 发现读书识字可以让自己学到更多本领,他坚信唯有坚持上学,才能改变自己的命运。

  1976年,曲木子海从布拖师范学校毕业后回到家乡,被分配到洛乌沟乡最偏远、条件最艰苦的团结小学任教。这是一个有500多户彝族村民的彝族聚居乡,而且办学历史也不长,所有的学生都不懂汉语,因此用汉语教学十分困难。

   面对这些不会说汉语也听不懂汉语的彝家孩子,子海犯难了。他意识到,语言上的无法交流是导致教学进程极为缓慢的根本原因。于是,子海开始苦苦自学规范彝 文,边学边教,边教边学。没过多久,子海不仅能说一口流利的当地彝语方言,还根据所学的彝语,编写了819个规范彝文字。

  党的十一届三中全会后,扫盲的春风吹到了大凉山彝家山寨。国务院批准的《彝文规范方案》受到广大彝族干部群众的欢迎,1977年3月,凉山州人民政府召开彝语文工作会议,要求大力普及彝语文,用彝语文开展扫盲工作。

  1979年,普格县全面开展了以彝语文为主的扫盲工作。这让已经尝试着用彝语进行教学的曲木子海更坚定了自己的“教育创新”,他又花了半年多时间,根据阿都方言的发音特点,对开始自己总结编写的《规范彝文速成识字法》进行了充实和完善。

  在接下来的教育工作中,曲木子海又尝试着用当地方言和规范彝语及汉语3种语言进行对比讲解,这样的教学方法冲破了语言不通的禁锢,很容易就能让学生们听得懂、记得牢了。

  成功的双语教学尝试不仅提高了曲木子海的教育教学水平,也让他成为了当时州、县教育部门迫切需要的双语扫盲人才。1980年,曲木子海被州教育局安排到四川省教育厅审编《凉山彝族自治州彝语文业余高小班教材》。

  坚持开展彝语扫盲工作

  审编完《凉山彝族自治州彝语文业余高小班教材》后,曲木子海被调到普格县教育局做“扫盲专干”。

  在新的岗位上,曲木子海遇到的最大困难是,一些基层干部群众对扫盲工作的重要意义认识不足,对用彝文扫盲更是不理解,有的甚至把扫盲工作当成一项“多余的事”来对待,既无责任意识,又无完成任务的时间观念。

   为了提高广大干部群众的“扫盲”积极性,曲木子海与其他“扫盲专干”一起,开始了长期的“扫盲”大动员。他们每天奔波在县级机关、各中小学校和各乡镇街 道,向过往干部群众大讲学彝文、推广彝文的重要性和必要性,并有计划地开设彝语文课,同时召开扫盲现场会,表彰先进,宣传典型事迹。通过宣传动员,全县干 部群众的认识不断提高,支持扫盲农村成人教育的越来越多,扫盲教育终于得以顺利推进。

  1985年,县教育局安排曲木子海到他的老家辉隆 乡进行双语教学招生宣传工作,动员学生就读第一批“一类模式”(以彝文教学为主模式)教学 试点班。在曲木子海苦口婆心的劝说下,一些乡亲终于半信半疑地 同意将孩子送去报名。其中一位老乡是曲木子海的亲戚,他带孩子报名后很不放心地对曲木子海说:“我的孩子如果学了彝语找不到工作的话,我就找你算账!”

  曲木子海耐心地向这位亲戚解释道:“你这个娃儿只要好好读书,考得起有彝文专业的大中专学校的话,将来一定会成为一个有用的人才!”

  后来,这个孩子考上了西南民族大学,毕业后成为了家乡的一名教师,成为了曲木子海在教育战线上的“战友”,他每一次碰见曲木子海都会真诚地说:“谢谢曲木老师,如果不是你,我也许现在都还是个文盲。”

   在长达30年的“扫盲”工作中,曲木子海获得了不少荣誉,其中包括“县扫盲先进个人”、“县优秀教育工作者”、“四川省扫盲先进工作者”等。此外,他还 在扫盲的过程中收集整理了不少彝族民间文学,他所创作的彝文诗歌《人生与财富》还被编入义务教育课程标准二类模式小学彝语文教材。面对这些荣誉,曲木子海 显得非常平静,他说,最让他高兴的是,1997年,普格县终于通过了上级教育部门的扫盲验收。这,才是对他工作的最大肯定,他为这样光辉的事业做出了自己 的努力,感到非常自豪和骄傲。

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